昆士兰学院

在昆士兰创意产业学院的设计技术课程中Epilog Laser 因多种用途而被广泛采用。学生本杰明·霍瓦夫向我们介绍，无论课堂应用场景如何，激光设备始终被创造性地作为工具与媒介，以最高精度和品质实现艺术创作。

“在设计技术课上，我们把激光切割机作为教学工具，让学生在实践中掌握计算机辅助制造（CAM）技术，”本杰明说道，“这台激光设备在我入学不久后就引入学校，因此我有幸在与教师及同学协作的过程中，获得了大量操作激光切割机的实践经验。”

在学院这样的环境中，学生们对所学领域充满热忱且全情投入，像激光切割机这样的行业标准设备自然成为人人争相尝试的对象，尤其在视觉艺术与设计技术领域，"本杰明表示，"我们的Epilog系统对教学具有极高价值，深受追求卓越成果的学生欢迎。"

本杰明·霍瓦夫

“当然，在将激光技术融入课程体系以及探索如何充分发挥激光设备全部功能的过程中，我们所有人都经历了学习曲线，”他表示，“但这里的学员们很快Epilog Laser 运作原理及其所有功能。”

本杰明告诉我们，计算机辅助设计（CAD）一直是他的爱好，但他渴望将CAD作品转化为实体模型，因此采用激光进行计算机辅助制造是最佳选择。

“说到精度和精细细节，我可能有点强迫症，所以当我看到Epilog系统的精准度以及激光器能够实现如此干净利落的切割时，我完全被它吸引了，”本杰明说道。

本杰明告诉我们，他喜欢为不同项目尝试不同材料，但制作建筑模型时，轻木始终是首选。"材料选择确实取决于项目性质和具体工作，但在建筑模型领域，我倾向于使用轻木——它质地轻薄、切割迅速，且具有优美的木质纹理，"他表示，"不过我更乐于持续尝试新材料，尤其在运用激光技术进行视觉艺术创作时。 "我试图突破激光切割机的局限，不仅将其视为计算机辅助制造工具，更将其转化为艺术创作媒介。"

本杰明告诉我们，他首次使用激光器完成的项目是用轻木制作的建筑模型。"那是个基于矢量的模型，我用激光模拟树枝形态——用机器制作有机形态总让我觉得有些反差——但最令我惊叹的是激光切割这些形状的精准度。"他说道。

另一个有趣的项目是将原木的局部纹理光栅化后蚀刻在钻石切割的亚克力板上，通电后这些光栅雕刻便会发光。我还用激光切割机制作了三维球面几何体的网格结构，当时正尝试利用矢量切割技术在材料上制作半切痕——这样材料就能折叠而非完全切断，最终通过推压折叠形成所需形状，"本杰明说道。

在教育环境中，激光设备最重要的特性之一就是其易用性。要充分发挥设备的作用，关键在于学生能够轻松访问系统并充分利用其全部功能。

“在学院这样的环境中，学生们对所学领域充满热忱且全情投入，像激光切割机这样的行业标准设备自然成为人人都想尝试的工具，尤其在视觉艺术与设计技术专业，”本杰明表示。“我们的Epilog系统对教学具有极高价值，深受追求高质量成果的学生欢迎。”

本杰明告诉我们，掌握激光技术的基础知识并不需要陡峭的学习曲线，大多数学生都能轻松理解其基本原理，因为这些功能相当简单。"要精通或熟练操作这类设备，关键在于投入时间进行实践操作。在教育领域，学生们可以通过课堂教学或实践指导获得这些基础认知。"

他们对机器理解得越深入，就越能利用Epilog系统提升设计项目，将其推向更高境界。这套系统对学院而言确实是无价之宝，”他说道。